一、专业概况

公司所属ok138cn太阳集团529工程学学科进入ESI全球机构学科排名的前1%，本专业在2024软科中国大学专业排行榜中为B+，本专业软科排名位列四川省内第5名，在四川省高考理科录取中，位列省内第7名；拥有1个国家级研究中心、3个国家级实践教学基地、6个省级实践教学基地及研究中心、2个校级现代产业学院、8个校级校企合作联合实验室。

本专业2007年获得学士学位授予权，2013年获得四川省第二批“卓越计划”立项建设，2019年获得ok138cn太阳集团529一流专业培育点立项建设，2020年获得四川省一流专业立项建设。2020年通过工程教育专业认证申请受理；现有专任教师近30人，高级职称10余人，博士教师超过50%，双师型教师约80%，近几年主持省部级以上科研项目10余项，获得各级教学成果奖10余项，发表学术论文30余篇，获得知识产权30余项，到账经费1000余万元。

本专业紧密对接成渝地区电子信息产业发展需求，坚持培养应用型人才，构建“数理基础+ICT技术+工程实践”三层课程体系和渐进培养模式，依托本地产业功能区和实践教学基地，结合竞赛和实践项目，强化设计开发、验证测试和管理服务能力，重点夯实电路设计、嵌入式开发等核心技能，可在电子制造、通信、物联网等领域从事运行管理、研究开发、规划设计、生产制造、系统维护、测试、服务与销售等工作，为本地电子信息产业链输送高素质技术骨干。

二、培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，培养具备良好道德、科学、文化素养和社会责任感，具备创新创业意识和国际视野，具备自主学习、工程实践、沟通交流和团队协作能力，具备电子信息理论分析、设计开发及应用能力，能够在电子信息及相关领域从事研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作的高素质应用型工程技术人才。

培养目标1：坚持唯物辩证观，肩负社会责任感，遵守法律法规，具有人文科学素养和职业道德。

培养目标2：具备国际视野、沟通交流和管理能力，能够在多学科环境和跨文化背景下工作。

培养目标3：具有自主学习和团队协作的能力，能适应行业和社会不断发展的需要。

培养目标4：能够解决电子信息相关领域复杂工程实施过程中遇到的关键技术问题，有判断性思维、决策和解决问题的能力，能体现出创新。

培养目标5：能够考虑社会环境影响及可持续性发展，综合多方面因素进行方案的合理判断、评估及优选，解决与专业职位相关的问题。

三、毕业要求

本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：

0．思想品德

具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文素养、艺术品位；具有家国情怀、公益意识、担当意识和使命意识；具有文化自信，能够传承创新和发扬中华优秀传统文化；具有职业认同和职业伦理；了解国情民情社情，自觉践行社会主义核心价值观，尊重和维护宪法法律权威，识大局、尊法治、修美德；矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

0.1 了解国内改革开放和社会发展动态；了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施。具有坚定的马克思主义理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质、严谨的治学态度、强烈的事业心和社会责任感。

0.2 具备良好的马克思主义理论素养，能运用马克思主义立场、观点、方法解决社会实际问题，具有独立观察社会问题敏锐的洞察力，具有处理、应对复杂社会问题的能力，能够运用马克思主义基本原理有关知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。正确认识和把握国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。

0.3 正确把握马克思主义中国化理论成果的世界观、方法论和贯穿其中的立场、观点、方法，增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实做到学思用贯通、知信行统一。具有终身学习的能力，能进行有效的自我教育与自我管理；具有一定的沟通协作能力，良好的沟通交流能力和人际交往能力，有良好的团体意识，能够适应不同的工作环境等。

1．工程知识

掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够用于解决电子信息及相关领域内的复杂工程问题。

1.1 掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够表述复杂工程问题。

1.2 能够针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的方式求解。

1.3 能够将专业知识和数学模型的方法用于分析、判别工程问题的优化途径。

1.4 能够用专业知识，通过模型比较和综合，优选工程问题的解决方案，完成系统的设计和计算。

2．问题分析

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析电子信息及相关领域复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

2.1 能够识别电子信息及相关领域复杂工程问题，并分解和判断关键环节。

2.2 能够基于科学原理和数学模型正确表达电子信息及相关领域复杂工程问题。

2.3 能够通过文献研究，分析论证复杂工程问题的多种解决方案，综合考虑可持续发展的要求，得出有效结论。

3．设计/开发解决方案

能够综合运用理论和技术手段，针对电子信息及相关领域复杂工程问题设计和开发解决方案，设计满足信息获取、传输、处理或使用等需求的系统、单元（部件）或工艺流程，能够体现创新意识，并从健康、安全与环境、全生命周期与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3.1 能够从健康、安全与环境、全生命周期与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度出发，考虑设计和开发的解决方案的可行性，并确定设计目标。

3.2 针对电子信息及相关领域复杂工程问题，能够综合运用所学的理论和技术手段，提出合理的解决方案。

3.3 针对特定需求，能够采取系统、功能模块及流程的设计，实现电子信息及相关领域复杂工程问题的设计方案，并体现创新意识。

4．研究

能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息及相关领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 针对电子信息及相关领域复杂工程问题，能够运用专业知识，采取科学方法，分析和设计研究方案。

4.2 能够利用专业知识、专业技术工具及设备，构建实验系统，设计实验或仿真方案，采集和处理实验数据，分析和解释实验结果，综合信息获得合理有效的结论。

5．使用现代工具

能够针对电子信息及相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对电子信息及相关领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够针对电子信息及相关领域复杂工程问题，选择和使用恰当的专业仪器和设备、专业软件和工具。

5.2 能够合理使用专业仪器和设备、专业软件和工具对电子信息及相关领域复杂工程问题进行设计、开发、模拟和预测，并理解其局限性。

6．工程与可持续发展

能够基于电子信息及相关领域工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1 能够熟知电子信息及相关领域的各项政策、标准、法律、法规，并能够对电子信息及相关领域工程相关背景知识进行合理分析。

6.2 能够理解专业工程实践和复杂工程问题解决方案受到的健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展等因素的制约，以及对这些因素的影响，理解应承担的责任。

7．工程伦理和职业规范

具有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行电子信息及相关领域的工程伦理，并在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1 具有工程报国、为民造福的意识，具有电子信息及相关领域的人文社会科学素养和社会责任感，能够理解电子信息及相关领域的工程伦理道德。

7.2 能够在电子信息及相关领域工程实践中践行遵守客观公正、实事求是、诚信守则等工程职业道德、规范和相关法律，履行相应责任。

8．个人和团队

能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备较强的协作、组织和管理能力。

8.1 能够与多样化、多学科背景团队成员有效协作，独立或合作完成团队的任务。

8.2 能够理解团队工作中不同角色的责任，具有组建、协调和管理团队的能力。

9．沟通

能够就电子信息及相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

9.1 能够就电子信息及相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众沟通和交流，能够按规范撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

9.2 具备外语运用能力，能够进行跨文化背景下的沟通和交流，具有一定的国际视野。

10．项目管理

理解并掌握电子信息及相关领域工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

10.1 能够理解并掌握电子信息及相关领域工程项目相关的管理原理与经济决策方法。

10.2 具有工程技术管理和经济分析决策能力，并能够应用于多学科环境中。

11．终身学习

具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响。

11.1 具有自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法和途径。

11.2 具有基于职业发展需求不断学习和适应发展的能力。

四、课程体系

见附件。